刘亚庆，教授，博士生导师，山东大学杰出中青年学者。长期从事物理化学原理研究、生物医学工程材料创制以及仿生信息器件技术开发。在Chem. Soc. Rev., Sci. Adv., Adv. Mater., Adv. Funct. Mater., ACS Nano等国际学术期刊发表原创性工作。主持国家自然科学基金委优秀青年基金等多项国家级、省部级科研任务。担任山东省柔性生物医学材料重点实验室副主任、山东大学生物医学传感工程技术研究中心副主任。

刘亚庆教授事迹介绍

“言传身教，立德树人”。在立德树人的教学工作实践中不断探索、扎实前行。多年来，积极参与教学改革项目、编写本科基础学科教材，长期从事《大学化学》课程的一线教学工作。在课堂教学中，将知识传授与价值引领融为一体，通过将科学发展史、科学家爱国精神及最新科研成果等融入教学内容，引导学生认识现实问题，注重培养本科生发现问题、分析问题的批判性思维，潜移默化地培育学生的创新意识，建立客观世界的科学认知观念，实现教书与育人、言传与身教的深度融合。同时，鼓励本学院以及跨学院的本科生进入实验室参与一线科学研究，为本科生的创新实践工作提供资源与理论指导，引导学生积极参与大学生创新创业训练计划项目、“互联网+”大学生创新创业大赛等科技实践活动。所培养本科生参与发表多篇SCI论文，多位学生毕业后前往中国科学院、清华大学等知名院所进行深造。

在研究生培养方面，始终以培养能够独当一面、具备解决真问题能力的科研人才为核心目标，构建了“引领—陪伴—赋能”三位一体的培养体系，形成了以学生自主成长为主线的育人逻辑。首先，从育人理念上，坚持充分给予学生自由的发展空间，鼓励每一位研究生成为课题的“主理人”。在日常指导中，不局限于传授实验技能，而是通过常态化师生交流机制，使学生作为主动探索者在自主推进课题的过程中获得应对科研中各种不确定性的真能力。其次，在研究方向上，引导学生超越传统实验室化学的学科边界，进入广阔而交叉的科研环境。鼓励学生解放思想，从自然现象以及实际需求出发，做“真”研究而非跟风式研究。在此过程中，激发学生的独立思辨精神，鼓励他们提出独立的研究思路和技术路线，自主凝练具有原创性的课题方向。坚持以学生成长为中心，以问题驱动为主线，以交叉融合为路径，真正实现了从知识传授到能力塑造、从专业训练到人格培育的全面提升，为其未来独立开展高水平科研奠定了扎实基础。入职以来指导毕业两名博士生、四名硕士生，鼓励并推荐多位毕业研究生去往中国科学院、国内外高校从事科研工作。

“学科交叉，突破瓶颈”。在科学研究方面，结合自身跨学科的求学和科研经历，以物理化学基本原理为核心驱动力，秉持多学科深度融合的理念，发展信息器件技术与生物医学工程前沿的交叉创新研究。坚持理论探索与应用研究并重，通过生物神经智能的深刻启发，发展仿生信息功能材料，揭示信息处理的化学机理，提出了基于物理化学原理的仿生信息处理新机制；同时，紧密对接一线医疗以及可穿戴设备的实际需求，发展功能凝胶材料的工程化应用研究，创制高效能的生物医学工程材料。近年来，在Chem. Soc. Rev., Sci. Adv., Adv. Mater.等学术期刊发表论文四十余篇。作为项目负责人承担国家自然科学基金委优秀青年基金项目、面上项目等多项国家级、省部级科研任务。同时服务于医疗单位与地方经济需求，积极推动并深入参与产学研一体化，致力于科技转化、服务社会。

以做“四有好导师”为目标，实现教书和育人、言传和身教、学术自由和学术规范、潜心问道和关注社会的统一融合，在平凡的教学岗位上守正创新，砥砺前行。